اللغة العربية

8 — الهجرة الدّاخليّة والخارجيّة فهم المكتوب

دراسة نصّ : سلامًا أيّتها الجزائر البيضاء

🔊 المعلّمة تقرأ لك
رجلٌ في بلادٍ بعيدة، يرى بلادَه في صورةِ تلفازٍ فيدمع. لا يكتب عنها، بل يكتب إليها: ينادِيها، ويسألها، ويطلب منها أن تُخبِره، ثمّ يدعو لها. ستقرأ في هذا الدّرس نصًّا لأستاذٍ جزائريٍّ علّم في جامعاتِ ثلاثةِ بلدانٍ عربيّةٍ خارج وطنه. فلماذا يخاطب رجلٌ أرضًا لا تُجيبه؟ وهل يكفي أن يكون المرءُ بين إخوانه ليكفّ عن الشّوق إلى داره؟
🎓في نهاية هذا الدرس ستكون قادرا على:
  • تحديدِ موقع الكاتب حين كتب نصَّه، وما يُحزِنه، وما يشكو منه
  • استخراجِ الرّموز الّتي وظّفها وبيانِ مدلولاتها
  • بيانِ سبب إلحاحه على وسْمِ الجزائر بالبياض، وعلاقةِ ذلك بسياق النّصّ
  • التّعرّفِ على المناجاة بوصفها حوارًا من طرفٍ واحد، وتحديدِ طرفَيها وقرائنِها اللّغويّة
  • بيانِ دور الضّميرين المهيمنين والتّكرار في إحكام بناء النّصّ
  • استخلاصِ القيم الوطنيّة والدّينيّة مع العبارات الدّالّة عليها
🔑يفترض هذا الدرس أنّك تتقن:
  • تمييزَ الأنماط: الحواريّ والوصفيّ والتّوجيهيّ
  • أساليبَ الإنشاء: النّداءَ والأمرَ والاستفهامَ والدّعاءَ، ومعرفةَ أنّها تخرج عن معناها الأصليّ
  • أنواعَ الضّمائر ومرجعَها، ومعرفةَ الرّمز في الأدب

أقرأ النّصّ — سَلامًا أَيَّتُها الْجَزائِرُ الْبَيْضاءُ

مَن منّا ساوره يومًا — في زمن الأمن والأمان — شعورٌ بالبعد عنكِ في قارّات العالم؟ حتّى في مدنٍ عزيزةٍ على القلب بوطننا العربيّ نفسِه: «بيروت» أو «الدّوحة» أو «الإمارات» أو غيرها؟ لم يحدثْ ذلك قطُّ أيّتها العظيمةُ الّتي يسمّونكِ البيضاء، رمزَ طُهرٍ ونقاءٍ في الظّاهر كالسّرائر. خَبِّرِينا أيّتها «البيضاء» عمّن غادركِ من الأطهار الأشراف طوعًا وهو آمنٌ في بدنه وروحه ومعاشه؟ مَن الّذي يزعم أنّ في فضاءات العالم مَن يملأ مكانَكِ؟ حتّى الّذي غادركِ — ربّما شاتِمًا أو شامتًا، ربّما غاضبًا مُزمجِرًا تَمُورُ بالغيظ دواخلُه وتحتدمُ بالضّيق جوانحُه!

لا أحدَ يجرؤ على ذلك، مهما طوّحتْ بالجميع الأقدارُ في صقيعِ شرقٍ قاصٍ غريبٍ؛ فحبُّ الوطن — أيّتها «الجزائر البيضاء» — من الإيمان، مهما اتّسعتْ مساحةُ هذا الوطن عربيًّا وإسلاميًّا، أو ضاقتْ فانحصرتْ في مَسقطِ الرّأس، حيث تكبُر نقاطُ الجذب والشّوق في البُعد مثل القُرب.

نراكِ وأنتِ بعيدةٌ في القلب وبالعين، في كلمةٍ أو في صورة «تلفاز»، فنُشفِقُ عليكِ، نَحِنُّ إليكِ، نغضبُ لكِ ومنكِ في الوقت ذاته… بحثًا عن مَلاذٍ ولو في تقلّبات الأجواء وصحراءِ العواطف. وخلال ذلك لا تغيبين عنّا لحظةً في الشّدّة والهناء: نعاني لكِ جريحةً صامدةً صابرةً، ونعاني لنا غربتَنا في الأصقاع.

نراكِ أيّتها الجزائرُ الواقفةُ إباءً أبدًا؛ نتأمّلكِ فتغوصين في أعماقنا، فيعتصرُ القلبُ وتدمعُ العينُ. فهل تُقمَعُ الدّمعةُ والآهةُ أيّتها الجزائر؟ هل تسمعين أيّتها المعذّبةُ الشّامخةُ أنَفةً وكبرياءً في وجه الظّلم والظّالمين؟

خَبِّرِينا، خَبِّرِينا — حفظكِ اللّهُ — كيف صِرنا ضحايا مشرَّدين، تنالُنا الأيادي الغريبةُ النّاعقةُ في سماواتنا، النّازحةُ من كلّ حدَبٍ وصَوبٍ نُزوحَ الغِربانِ والبُومِ بحثًا عن فريستها، لا نُزوحَ الشّرفاء بحثًا عن مَلاذٍ؛ تُلاحقُنا كقَدَرٍ ينزلُ على كواهلنا، فيكِ وفي مَهاجِرِنا بالشّرق والغرب.

سلامًا أيّتها الجزائرُ البيضاءُ! المعذّبةُ تبقى تُعانِدُ صامدةً واقفةً صلابةَ الحرّيّةِ والأحرارِ في كلّ زمانٍ. منّي إليكِ السّلامُ في صبركِ وإبائكِ، واللّهُ ينصركِ على أعدائكِ في الدّاخل والخارج…

عمر بن قينة، الأعمال الكاملة، المجلّد ⁦2⁩، الجزء ⁦3⁩، كولوريوم للنّشر، الجزائر.

صاحب النّصّ — الأستاذ الدّكتور عمر بن قينة. من مواليد «أمجدّل» بولاية المسيلة سنة ⁦1944⁩. أستاذُ الأدب العربيّ الحديث بجامعات الجزائر واليمن والسّعوديّة وقطر. باحثٌ وكاتبُ مقالاتٍ وقاصٌّ وروائيّ. له خمسةٌ وخمسون كتابًا مطبوعًا: مؤلّفاتٌ أكاديميّةٌ، وبحوثٌ متخصّصة، ومؤلّفاتٌ عامّة، وأعمالٌ إبداعيّة، ومجاميعُ مقالاتٍ فكريّةٍ وسياسيّةٍ وأدبيّة.
📖أثري رصيدي اللّغويّ
  • تَمُور: تموج وتضطرب.
  • تحتدم: تشتدّ وتلتهب.
  • مَهاجِر: جمعُ مَهجَر.
  • من كلّ حدَبٍ وصَوبٍ: من كلّ مكانٍ ومن جميع الجهات.

أفهم النّصّ

⁦1⁩ — من أين يبعث الكاتبُ للجزائر سلامَه؟ · ⁦2⁩ — وما الّذي يُحزِنه؟ وممَّ يشكو؟

يبعثه من المهجر، والنّصّ لا يسمّي مدينةً واحدة، بل يذكر مواضعَ كثيرةً متباعدة — وذلك مقصود:

  • «في قارّات العالم»
  • «في مدنٍ عزيزةٍ على القلب بوطننا العربيّ نفسِه: بيروت أو الدّوحة أو الإمارات أو غيرها»
  • «في صقيعِ شرقٍ قاصٍ غريبٍ»
  • «غربتَنا في الأصقاع»
  • «وفي مَهاجِرِنا بالشّرق والغرب»

⭐ ولمَ لم يسمِّ مكانًا واحدًا؟ لأنّه لا يتكلّم عن نفسه وحدَه: يتكلّم بلسان كلّ مغترِبٍ جزائريّ — ولذلك يقول «مَن منّا» و«نراكِ» و«نعاني». ⟸ والمكانُ لا يهمّ: المهمُّ أنّه بعيد.

ما يُحزِنه وما يشكو منه
الصّنفالشّاهد
حالُ الجزائر«نعاني لكِ جريحةً صامدةً صابرةً» · «أيّتها المعذّبةُ» · «في وجه الظّلم والظّالمين»
غربتُه هو«ونعاني لنا غربتَنا في الأصقاع» · «صحراءِ العواطف»
التّشرّد«كيف صِرنا ضحايا مشرَّدين»
الطّامعون فيها«تنالُنا الأيادي الغريبةُ النّاعقةُ في سماواتنا، النّازحةُ من كلّ حدَبٍ وصَوبٍ نُزوحَ الغِربانِ والبُومِ بحثًا عن فريستها»
أنّ الأذى يلحقه في المهجر أيضًا«تُلاحقُنا كقَدَرٍ ينزلُ على كواهلنا، فيكِ وفي مَهاجِرِنا بالشّرق والغرب»
العدوُّ من الدّاخل«واللّهُ ينصركِ على أعدائكِ في الدّاخل والخارج»

⭐ ولاحِظْ أثقلَ سطرين في النّصّ: «نعاني لكِ جريحةً صامدةً صابرةً، ونعاني لنا غربتَنا». ⟸ معاناتان في جملةٍ واحدة: يعاني لها ويعاني لنفسه. وحرفٌ واحدٌ يفرّق بينهما: الكافُ والنّون.

⁦3⁩ — يُشفِق الكاتبُ على الجزائر ويحنّ إليها. كيف عبّر عن هذا الإشفاق والحنين؟ · ⁦4⁩ — ولِمَ يشعر بالغربة وهو بين إخوانه من العرب والمسلمين؟
كيف عبّر عن الإشفاق والحنين
الوسيلةالشّاهد
أفعالُ القلب متتابعةً«فنُشفِقُ عليكِ، نَحِنُّ إليكِ، نغضبُ لكِ ومنكِ في الوقت ذاته» — ثلاثةُ أفعالٍ في نَفَسٍ واحد
نفيُ الغياب«لا تغيبين عنّا لحظةً في الشّدّة والهناء» — في الفرح وفي الحزن سواء
الرّؤيةُ بالقلب قبل العين«نراكِ وأنتِ بعيدةٌ في القلب وبالعين، في كلمةٍ أو في صورة تلفاز»
أثرٌ في الجسد«نتأمّلكِ فتغوصين في أعماقنا، فيعتصرُ القلبُ وتدمعُ العينُ»
النّداءُ والدّعاء«أيّتها العظيمةُ» · «حفظكِ اللّهُ» · «منّي إليكِ السّلامُ» · «واللّهُ ينصركِ»

⭐ وأدقُّ هذه العبارات: «نغضبُ لكِ ومنكِ في الوقت ذاته». ⟸ عاطفةٌ مركّبةٌ لا تُقال إلّا لمن نحبّ: نغضب لها ممّن يظلمها، ونغضب منها لأنّها تركت الأمرَ يبلغ هذا الحدّ. ومَن لا يعنيه أمرُ شيءٍ لا يغضب منه.

وأمّا الغربةُ بين الإخوان، فاقرأِ السّطر الأوّل بدقّة: «مَن منّا ساوره يومًا شعورٌ بالبعد عنكِ في قارّات العالم؟ حتّى في مدنٍ عزيزةٍ على القلب بوطننا العربيّ نفسِه… لم يحدثْ ذلك قطُّ». ⟸ أي أنّ الجزائر لم تغبْ عن قلبه لحظةً، ولو كان في أعزّ المدن عليه.

فلِمَ يشعر بالغربة إذًا؟ لثلاثة أسباب يذكرها النّصّ:
  • لأنّ الأخوّةَ لا تُعوِّض الوطن: «مَن الّذي يزعم أنّ في فضاءات العالم مَن يملأ مكانَكِ؟» ⟸ سؤالٌ إنكاريٌّ جوابُه: لا أحد.
  • لأنّ حبَّ الوطن عنده مسألةُ إيمانٍ لا مسألةُ راحة: «فحبُّ الوطن من الإيمان».
  • لأنّ الشّوقَ يزداد بالبُعد: «حيث تكبُر نقاطُ الجذب والشّوق في البُعد مثل القُرب» — بل قد تكبُر أكثر.

⭐ وعلاقةُ ذلك بموقفه النّفسيّ: هو لا يشكو غربةَ الجسد، فجسدُه في مدنٍ عزيزةٍ آمنة؛ يشكو غربةَ القلب. ⟸ وقارِنْ هذا بالبيت الّذي ستقرؤه في نصّ هذا المقطع الأخير: «غُربةُ الأجسامِ ليستْ باغترابِ». شاعرٌ ومفكّرٌ من زمنين مختلفين، ويقولان الشّيءَ نفسَه.

⁦5⁩ — لِمَ يؤكّد الكاتبُ على وسْمِ الجزائر بالبياض والسّلام؟ وما علاقةُ ذلك بسياق النّصّ؟ · ⁦6⁩ — ووظّف أسلوبَ الرّمز: استخرجْ بعضَ الرّموز وبيّنْ مدلولاتها.

البياضُ في النّصّ ثلاثةُ أشياء معًا:

  1. اسمٌ معروفٌ للجزائر: «الّتي يسمّونكِ البيضاء» — فهو يخاطبها بالاسم الّذي يعرفه النّاس.
  2. رمزٌ خُلُقيّ: «رمزَ طُهرٍ ونقاءٍ» — والبياضُ في اللّغة والأدب رمزُ الطّهارة والسّلام.
  3. شهادةٌ بأنّ ظاهرَها كباطنها: «في الظّاهر كالسّرائر» ⟸ بياضٌ ليس طلاءً؛ فما يُرى منها هو ما فيها.

وعلاقتُه بسياق النّصّ علاقةُ تقابل: النّصّ مملوءٌ بالسّواد — الغِربانُ والبُومُ والظّلمُ والظّالمون والأيادي النّاعقةُ. ⟸ فذِكرُ البياض في العنوان وفي الخاتمة يُقيم الجزائرَ في وجه هذا السّواد كلِّه. ⭐ ولذلك يبدأ النّصُّ بـ«سلامًا أيّتها الجزائر البيضاء» وينتهي بها: إطارٌ أبيضُ حول صفحةٍ سوداء.

رموزُ النّصّ ومدلولاتُها
الرّمزمدلولُه
البياضالطُّهرُ والنّقاءُ والسّلام
الغِربان والبُومالأعداءُ والطّامعون — والطّائران رمزُ الشّؤم والخراب في الموروث
الفريسةالجزائرُ في نظر الطّامعين: صيدٌ لا وطن
النَّعيقالصّوتُ المشؤوم: كلامُ الأعداء وضجيجُهم
الصّقيعبرودةُ الغربة وقسوتُها — «صقيعِ شرقٍ قاصٍ غريبٍ»
صحراء العواطفجفافُ المشاعر في المهجر، حيث لا حنانَ ولا أهل
الجريحة الصّامدةالجزائرُ امرأةً مجروحةً لا تسقط

⭐ وأكبرُ رمزٍ في النّصّ ليس كلمةً بل صورةً تمتدّ من أوّله إلى آخره: الجزائرُ امرأة. ⟸ والدّليلُ في كلّ سطر: «أيّتـها» · «يسمّونكِ» · «خَبِّرِينا» · «تسمعين» · «المعذّبة» · «الشّامخة» · «صامدة صابرة» · «الواقفة». ⟸ ولهذا التّشخيصِ أثرٌ لا يُعوَّض: لا يُخاطَب الوطنُ ولا يُدعى له ولا يُشفَق عليه إلّا إذا صار كائنًا حيًّا.

⁦7⁩ — ما الّذي يخشاه الكاتبُ على وطنه؟ وما الّذي يرجوه؟ · ⁦8⁩ — وما الّذي يزيد من اغترابه برأيك؟ · ⁦9⁩ — وضعْ عنوانًا مناسبًا للنّصّ · ⁦10⁩ — واستخرجِ القيمَ الوطنيّةَ والدّينيّة.
ما يخشاه وما يرجوه
ما يخشاهالشّاهدما يرجوهالشّاهد
الطّامعين من الخارج«الأيادي الغريبةُ النّاعقةُ في سماواتنا»السّلامة«سلامًا أيّتها الجزائرُ البيضاءُ» · «منّي إليكِ السّلامُ»
العدوَّ من الدّاخل«أعدائكِ في الدّاخل والخارج»النّصر«واللّهُ ينصركِ على أعدائكِ»
تشرّدَ أبنائها«كيف صِرنا ضحايا مشرَّدين»الحفظ«حفظكِ اللّهُ»
وأمّا ما يزيد اغترابَه فثلاثة، كلُّها في النّصّ:
  • أنّ الأذى يلاحقه في المهجر أيضًا: «تُلاحقُنا كقَدَرٍ ينزلُ على كواهلنا، فيكِ وفي مَهاجِرِنا بالشّرق والغرب». ⟸ لا مَفَرَّ في السّفر.
  • أنّه يرى وطنَه مجروحًا ولا يستطيع شيئًا: «نراكِ… في صورة تلفاز» — ⟸ يرى ولا يَصِل.
  • جفافُ المهجر: «صحراءِ العواطف».
القِيَمُ الواردةُ في النّصّ
النّوعالقيمةالعبارة الدّالّة
دينيّةحبُّ الوطن من الإيمان«فحبُّ الوطن… من الإيمان»
دينيّةالدّعاءُ والتّوكّل«حفظكِ اللّهُ» · «واللّهُ ينصركِ على أعدائكِ»
دينيّةالطّهارةُ والشّرف«من الأطهار الأشراف» · «رمزَ طُهرٍ ونقاءٍ»
وطنيّةالوفاءُ في الشّدّة«نعاني لكِ جريحةً صامدةً صابرةً»
وطنيّةالاعتزازُ والإباء«الواقفةُ إباءً أبدًا» · «الشّامخةُ أنَفةً وكبرياءً» · «صلابةَ الحرّيّةِ والأحرارِ»
وطنيّةرفضُ الظّلم«في وجه الظّلم والظّالمين»
وطنيّةأنّ الوطنَ لا يُعوَّض«مَن الّذي يزعم أنّ في فضاءات العالم مَن يملأ مكانَكِ؟»
وطنيّةاتّساعُ مفهوم الوطن«مهما اتّسعتْ مساحةُ هذا الوطن عربيًّا وإسلاميًّا، أو ضاقتْ فانحصرتْ في مَسقطِ الرّأس»
⭐ وأمّا العنوانُ الجديد فاِبنِه من النّصّ نفسِه: خُذْ جملةً محوريّةً («لا تغيبين عنّا لحظة» · «نغضب لكِ ومنكِ») أو رمزًا من رموزه («في وجه النّاعقين»)، ثمّ اِمتحِنْه بسؤالين: أيصلح لهذا النّصّ وحدَه؟ وأيدفع من يقرؤه إلى أن يقرأ السّطر الأوّل؟

أكتشف النّصّ وأحدّد نمطه

⁦1⁩ — يناجي الكاتبُ بلادَه: ماذا تعرف عن المناجاة؟ أهي حوارٌ؟ وحدِّدْ طرفَيها · ⁦2⁩ — وما القرائنُ اللّغويّة الأخرى الّتي تشير إلى هذا الحوار؟

المناجاةُ أن يُخاطِب الإنسانُ مَن لا يستطيع أن يُجيبَه: غائبًا، أو ميّتًا، أو شيئًا لا ينطق — كالوطن والبحر واللّيل. ⟸ وهي حوارٌ في صورته، من طرفٍ واحدٍ في حقيقته.

طرفا المناجاة في هذا النّصّ
الطّرفمن هوالدّليل
المتكلّمالكاتبُ ومعه كلُّ المغتربين — فهو لا يتكلّم بلسانه وحدَه«مَن منّا» · «نراكِ» · «نعاني» · «غربتَنا» — ضميرُ الجماعة هو الغالب
المخاطَبةالجزائر«أيّتها الجزائرُ البيضاءُ» · «عنكِ» · «يسمّونكِ» · «تسمعين»
القرائنُ اللّغويّةُ الدّالّةُ على الحوار
القرينةالشّواهد
النّداء«أيّتها العظيمةُ» · «أيّتها البيضاءُ» · «أيّتها الجزائرُ البيضاءُ» · «أيّتها الجزائرُ الواقفةُ» · «أيّتها الجزائرُ؟» · «أيّتها المعذّبةُ الشّامخةُ» · «سلامًا أيّتها الجزائرُ البيضاءُ» — سبعُ مرّات
فعلُ الأمر«خَبِّرِينا» — ويعود في آخر النّصّ مكرّرًا مرّتين: «خَبِّرِينا، خَبِّرِينا»
ضميرُ المخاطَبة«عنكِ» · «مكانكِ» · «غادركِ» · «عليكِ» · «إليكِ» · «لكِ ومنكِ» · «نراكِ» · «نتأمّلكِ» · «صبركِ وإبائكِ» · «أعدائكِ»
الاستفهام الموجَّه«هل تُقمَعُ الدّمعةُ والآهةُ أيّتها الجزائر؟» · «هل تسمعين أيّتها المعذّبةُ؟»
الدّعاءُ لها«حفظكِ اللّهُ» · «واللّهُ ينصركِ»

⭐ ولاحِظْ أنّ فعل الأمر «خَبِّرِينا» يُوجَّه إلى أرض! ⟸ وهذا وحدَه يُثبِت أنّ النّصّ مناجاة: لا يُؤمَر إلّا من يستطيع أن يفعل، فكيف تُخبِرنا الأرض؟ والكاتبُ يعلم ذلك — ولكنّه يريد أن يقول إنّ الجزائر تعرف الجواب.

⁦3⁩ — قال الكاتب: «هل تسمعين أيّتها المعذّبة؟» ما علاقةُ هذه العبارة بنمط الحوار؟ · ⁦4⁩ — ووظّف النّداءَ والدّعاء: إلى أيّ نمطٍ يشيران؟ وما علاقتُهما بالنّمط الغالب؟
عبارة «هل تسمعين؟» تصنع ثلاثة أشياء في نمط الحوار:
  1. هي أوضحُ قرينةٍ على الحوار: استفهامٌ موجَّهٌ إلى مخاطَبةٍ حاضرة، بضميرها ونداءِها معًا. ⟸ ولا يُسأل إلّا مَن يُظَنّ أنّه يجيب.
  2. وهي في الوقت نفسِه ما يجعل الحوارَ من طرفٍ واحد: لا جوابَ لها في النّصّ، ولا ينتظر الكاتبُ جوابًا. ⟸ وبها يتحوّل الحوارُ إلى مناجاة.
  3. وهي تحمل شكًّا مؤلمًا: أيبلغُها صوتُنا أصلًا؟ ⟸ ولاحِظْ ما قبلها: «فهل تُقمَعُ الدّمعةُ والآهةُ؟» — رجلٌ يسأل إن كان لبكائه مَن يسمعه.

وأمّا النّداءُ والدّعاءُ فيشيران إلى النّمط التّوجيهيّ (الإيعازيّ): فالنّداءُ يستدعي المخاطَب، والدّعاءُ طلبٌ موجَّهٌ إلى اللّه، وفعلُ الأمر «خَبِّرِينا» طلبٌ صريح.

الأنماطُ في هذا النّصّ وعلاقتُها
النّمطموضعُهدورُه
الحواريّ (المناجاة) — وهو الغالبالنّصُّ كلُّه: سبعةُ نداءاتٍ، وأسئلةٌ موجَّهةٌ إليها، وضمائرُ مخاطَبةٍ في كلّ سطريجعل النّصَّ خطابًا إلى الجزائر لا مقالةً عنها — وهذا ما يمنحه حرارتَه
الوصفيّ — خادم«البيضاءُ» · «الجريحةُ الصّامدةُ الصّابرةُ» · «الواقفةُ إباءً» · «المعذّبةُ الشّامخةُ» · «الأيادي النّاعقةُ»يرسم المخاطَبةَ والخصمَ معًا، فيعرف القارئُ لمن يتوجّه هذا الكلامُ وممّن يُشتَكى
التّوجيهيّ — خادمالنّداءُ (×⁦7⁩) · الأمرُ «خَبِّرِينا» (×⁦3⁩) · الدّعاءُ «حفظكِ اللّهُ» و«اللّهُ ينصركِ»يفتح المناجاةَ ويُغلِقها: نداءٌ في أوّلها ودعاءٌ في آخرها

⭐ فالعلاقةُ بين الأنماط علاقةُ خدمة: الحوارُ إطار، والوصفُ يملؤه بالصّور، والتّوجيهُ يفتحه ويختمه. ⟸ ولاحِظْ بناءَ النّصّ كلَّه: بدأ بنداءٍ وسؤال، وانتهى بسلامٍ ودعاء. مناجاةٌ تبدأ بالسّؤال وتنتهي بالدّعاء — كما يفعل من لا يجد جوابًا.

أبحث عن ترابُط جُمل النّصّ وانسجام معانيه

⁦1⁩ — ما الضّميران اللّذان هيمنا على بناء النّصّ؟ وبيّنْ دورَهما في إحكام بنائه · ⁦2⁩ — والتّكرارُ سمةٌ بارزة: استخرجْ ما يدلّ عليه وبيّنْ وظيفتَه.
الضّميران المهيمنان
الضّميرالشّواهدمرجعُه
ضميرُ المخاطَبة المؤنّث«عنكِ» · «يسمّونكِ» · «غادركِ» · «مكانكِ» · «عليكِ» · «إليكِ» · «لكِ ومنكِ» · «نراكِ» · «نتأمّلكِ» · «صبركِ» · «أعدائكِ» · وأفعالُ المخاطَبة: «تسمعين» · «تغيبين» · «خَبِّرِينا»الجزائر
ضميرُ المتكلّمين«مَن منّا» · «نراكِ» · «نُشفِقُ» · «نَحِنُّ» · «نغضبُ» · «نعاني» · «غربتَنا» · «سماواتنا» · «تُلاحقُنا» · «كواهلنا» · «مَهاجِرِنا» · «صِرنا»الكاتبُ وكلُّ المغتربين الجزائريّين
ودورُهما في إحكام البناء ثلاثة:
  1. يجعلان النّصَّ خطابًا بين طرفين: نحن ⟸ أنتِ. ⟸ ولو كُتِب بضمير الغائب («هي الجزائر… يحبّها المغتربون») لَصار مقالةً لا مناجاة.
  2. يشدّان كلَّ جملةٍ إلى محورين ثابتين: مهما تنقّل الكلامُ بين بيروت والدّوحة والغِربان والدّمعة، الطّرفان لا يتغيّران — وهذا أوّلُ أسباب تماسك النّصّ.
  3. يلتقيان في جملةٍ واحدةٍ هي قلبُ النّصّ: «نعاني لكِ جريحةً صامدةً صابرةً، ونعاني لنا غربتَنا في الأصقاع». ⟸ الضّميران في جملةٍ واحدة، والمعاناةُ واحدة.
مظاهرُ التّكرار ووظيفةُ كلٍّ منها
المكرَّرعددُ مرّاتهوظيفتُه
«أيّتها…»سبعُ مرّاتنغمةُ النّداء تعود كلّما هدأ الكلام، فتُعيد القارئَ إلى المخاطَبة
«خَبِّرِينا»ثلاثُ مرّات، منها مرّتان متتاليتانإلحاحٌ يشبه الاستغاثة — والتّكرارُ المتتالي علامةُ انفعالٍ لا علامةُ توكيدٍ فقط
«سلامًا أيّتها الجزائرُ البيضاءُ»في العنوان وفي الفقرة الأخيرةيُغلِق الدّائرة: النّصُّ يعود إلى حيث بدأ، فيصير بناءً مقفلًا
«نعاني»مرّتان في جملةٍ واحدةيوزّع المعاناةَ بين طرفين: لها ولنا
«نراكِ»مرّتان في أوّل فقرتين متتاليتينيفتح مشهدين متتاليين من الرّؤية عن بُعد
«ربّما»مرّتان متتاليتانتردّدٌ في الحكم على من غادر — فالكاتبُ لا يجزم بنيّته
التّقابلُ المكرَّر بين جهتين«في الدّاخل والخارج» · «بالشّرق والغرب» · «في الشّدّة والهناء» · «في البُعد مثل القُرب»يُحيط بالموضوع من كلّ جهاته: لا مكانَ ولا حالَ يخرج عن الكلام
⁦3⁩ — التحمتْ أفكارُ صاحب النّصّ بعواطفه لتحقيق انسجام النّصّ. وضّحْ ذلك.

في هذا النّصّ لا تجد فكرةً مجرّدةً ولا عاطفةً بلا فكرة: كلُّ فكرةٍ تأتي محمولةً على انفعال، وكلُّ انفعالٍ يُفضي إلى حُكم.

أربعةُ مواضعَ تلتحم فيها الفكرةُ بالعاطفة
الفكرةالعاطفةُ الّتي تحملهاالموضع
لا شيءَ يملأ مكانَ الوطنإنكارٌ وغضب — صيغةُ استفهامٍ إنكاريّ: «مَن الّذي يزعم…؟»الفقرة الأولى
حبُّ الوطن من الإيمانيقينٌ بعد صورةٍ قاسية — تسبقها «صقيعِ شرقٍ قاصٍ غريبٍ»الفقرة الثّانية
الوطنُ حاضرٌ في الغيابحنينٌ وإشفاق — «نُشفِقُ… نَحِنُّ… نغضبُ»الفقرة الثّالثة
الجزائرُ صامدةٌ في وجه الظّلمبكاءٌ وكبرياءٌ معًا — «فيعتصرُ القلبُ وتدمعُ العينُ» ثمّ «الشّامخةُ أنَفةً وكبرياءً»الفقرة الرّابعة

⭐ وأوضحُ دليلٍ على هذا الالتحام هو أنّك لا تجد في النّصّ جملةً خبريّةً باردة: حتّى الخبرُ فيه مشحونٌ بالانفعال: «لم يحدثْ ذلك قطُّ»، «لا أحدَ يجرؤ على ذلك»، «فيعتصرُ القلبُ وتدمعُ العينُ» — وما بينها نداءٌ واستفهامٌ إنكاريٌّ وأمرٌ ودعاء. ⟸ والنّصّ الّذي تُقال فيه الأفكارُ بصيغة الانفعال لا يُقرَأ كما يُقرَأ التّقرير: يُقرَأ كما تُقرَأ الرّسالة.

⭐ وهذا هو معنى الانسجام في هذا النّصّ: ليس ترتيبَ أفكارٍ منطقيًّا فحسب، بل وحدةَ نَفَسٍ واحد — نَفَسِ رجلٍ يخاطب بلادَه من بعيد، يبدأ بالسّؤال وينتهي بالدّعاء، ولا يفتُر بينهما.

🎓 نحو شهادة التّعليم المتوسّط. في نصوص الحنين والمناجاة يعود سؤالان: «ما النّمط الغالب ومؤشّراته؟» و«استخرجِ الرّموزَ وبيّنْ مدلولاتها». والفخّ في الثّاني أنّ التّلميذ يستخرج الرّمزَ ولا يذكر مدلولَه، وهو نصفُ السّؤال. ثلاثةُ عناصرَ جاهزة: ① المناجاةُ حوارٌ من طرفٍ واحد: قرائنُها النّداءُ وضميرُ المخاطَب والاستفهامُ الّذي لا جوابَ له ② الرّمزُ يُشرَح بمدلوله لا بمعناه المعجميّ: الغرابُ ليس طائرًا هنا، بل الطّامعَ المشؤوم ③ التّشخيصُ — أن يُخاطَب الوطنُ كإنسان — أساسُ كلّ نصّ مناجاة. ⛔ والخطأ الأكثر تكرارًا: أن يُقال «النّمطُ وصفيّ» لأنّ في النّصّ نعوتًا كثيرة. النّعوتُ هنا خادمة: كلُّها موجَّهةٌ إلى مخاطَبةٍ حاضرة. ⟸ اسألْ: هل يتكلّم الكاتبُ عن شيءٍ أم إلى شيء؟ — فإن كان يتكلّم إليه فالنّمطُ حواريّ.
خلاصة الدّرس. «سلامًا أيّتها الجزائر البيضاء» نصٌّ لعمر بن قينة، نمطُه الغالب الحواريّ في صورة مناجاة، يخدمه الوصف والتّوجيه. يكتبه رجلٌ من المهجر لا عن بلاده بل إليها: ينادِيها سبعَ مرّاتٍ، ويأمرها ثلاثًا أن تُخبِره، ويسألها إن كانت تسمع، ثمّ يختم بما بدأ به — سلامٌ ودعاء. وفيه يقرّر أنّ لا أحد يملأ مكانَ الوطن، وأنّ حبَّ الوطن من الإيمان، وأنّ الشّوقَ يكبُر في البُعد مثل القُرب. وثلاثةُ أشياءَ تُؤخَذ منه: أنّ التّشخيص يفتح باب المناجاة — فلا يُخاطَب الوطنُ ولا يُشفَق عليه حتّى يصير كائنًا حيًّا؛ وأنّ الرّمز يقول ما لا يُقال صريحًا — «نُزوحَ الغِربانِ والبُومِ بحثًا عن فريستها»؛ وأنّ غربة القلب أشدّ من غربة الجسد — فهو في مدنٍ عزيزةٍ آمنة، ومع ذلك «نعاني لنا غربتَنا في الأصقاع». ⭐ وعادةٌ خذها معك: حين تقرأ نصًّا فيه نداءٌ متكرّر، عُدَّ النّداءات واقرأْ ما بعد كلّ واحدةٍ منها. ⟸ ستجد أنّ الوصفَ يتبدّل على طول النّصّ: العظيمةُ، فالبيضاءُ، فالواقفةُ، فالمعذّبةُ الشّامخة، ثمّ تعود «البيضاءُ» في السّلام الأخير. وفي هذا التّبدّل تقرأ رحلةَ شعوره كلَّها.

الصفحة 1/3

© مدرستي — هذا الدرس من تأليف مدرستي · madrassati.net