Particularités orthographiques des verbes du 3ᵉ groupe au subjonctif présent

Ce sont les buts de guerre — et le texte les définit aussitôt : « la situation à laquelle on accule l'ennemi pour lui faire accepter nos buts de paix ». Il précise ensuite que cette situation peut prendre deux formes : la victoire militaire, ou bien la recherche d'un cessez-le-feu ou d'un armistice en vue de négociations. ⭐ Note le procédé argumentatif employé ici : l'auteur commence par définir — « les buts de guerre, c'est… ». C'est la définition, l'un des procédés argumentatifs rencontrés dans la leçon sur les connecteurs d'énumération.

Le déclencheur est le même deux fois : « il faut que », un verbe impersonnel d'obligation. Et le texte le confirme par son sens — en 1956, ces deux actions ne sont pas accomplies : elles sont décidées.

Tous deux appartiennent au 3^e groupe — ni en -er, ni en -ir avec -issons. ⚠️ Et voici ce que le texte ne montre pas, parce qu'il n'emploie que « nous » : ces radicaux ne valent pas pour toute la conjugaison. On dit bien « que nous soutenions », mais « qu'il soutienne ». Un seul verbe, deux radicaux. C'est exactement le sujet de la leçon.

Mets a et c côte à côte : elles disent ensemble toute la leçon. Le radical est l'endroit du danger ; la terminaison est l'endroit sûr. C'est donc le radical, et lui seul, qu'il faut vérifier avant d'écrire.

⚠️ En a, ne relève pas « visiter » : c'est un infinitif, et il n'est conjugué à aucun mode. Et regarde les phrases c et d : le déclencheur n'y est plus un verbe de volonté, mais la locution « pour que », qui exprime le but. C'est l'un des cas de subordonnée circonstancielle annoncés par la leçon précédente — le subjonctif y est obligatoire aussi.

Deux verbes sur quatre s'écrivent exactement comme au présent de l'indicatif — « s'entendent », « sortent » (en c, c'est d'ailleurs un indicatif). Seul le « que » signale le subjonctif ; sans lui, personne ne le verrait. Les deux autres, en revanche, ne pardonnent rien : « veuillent » et « prenne » n'existent nulle part ailleurs qu'au subjonctif. ⟹ Ce sont donc les verbes du 3^e groupe à radical particulier — vouloir, pouvoir, faire, savoir, prendre, venir, tenir, aller — qu'il faut réviser en priorité.

Ta réponse n'a pas à ressembler à celle-ci : ce qui est imposé, c'est le mode et le groupe. Vérifie donc deux choses sur ce que tu as écrit — ton verbe est-il bien du 3^e groupe, et son radical est-il celui du subjonctif ? ⭐ Observe les déclencheurs de b et c : « afin que » exprime le but, « à condition que » exprime la condition. Ni l'un ni l'autre n'est un verbe de volonté, et pourtant tous deux imposent le subjonctif. Ce sont les subordonnées circonstancielles annoncées par la leçon précédente.

Lis le texte à voix haute une première fois. Écoute-le, puis écris-le sans le regarder. Reviens ensuite le comparer mot à mot avec le tien.

Trois points à vérifier dans ce que tu as écrit : — « Créé » porte deux e accentués, parce que le participe passé de « créer » est « créé » ; — « il fallait que » est le déclencheur : ce qui suit est donc au subjonctif ; — « apprennent » s'écrit avec deux n, parce que le radical du subjonctif est prenn-. À l'indicatif on écrirait le même mot de la même façon — ici, c'est le « que » qui tranche.