Projet 1 — CRÉER UN BLOG TOURISTIQUE — « Algérie : Un pays à découvrir » › Production écrite
Production écrite : Nous rédigeons l'introduction et la conclusion d'un texte argumentatif
- كتابة مقدّمة تعلن الموضوع وتطرح الأطروحة في جملتين أو ثلاث
- كتابة خاتمة تعيد تأكيد الأطروحة دون إضافة فكرة جديدة
- ترتيب فقرة حجاجيّة مبعثرة بالاعتماد على الروابط (D'abord · Ensuite · De plus · Enfin)
- تقويم إنتاجك بنفسك بشبكة تقويم قبل تسليمه
- بنية النصّ الحجاجيّ الثلاثيّة : مقدّمة، عرض، خاتمة
- الفرق بين الموضوع والأطروحة والحجّة
- النعت والجملة الموصولة، لأنّهما أداتاك في الوصف الحجاجيّ
Activité 1 — je lis le texte, puis je réponds
La cité antique de Tigzirt est réputée pour être une ville touristique par excellence. D'abord, ses gens sont sympathiques ; ses lieux de restauration, attrayants et ses hôtels, accueillants. Ensuite, ses paysages verdoyants, ses énormes masses rocheuses continuellement caressées par les vagues incessantes de la grande bleue, son petit port de pêche et de plaisance ne laissent pas le visiteur indifférent. De plus, ses paisibles ruines romaines nous plongent dans un passé lointain. Enfin, le soir, le coucher du soleil sur la plate-forme surplombant le port est réellement splendide. Tous ses atouts font de la cité de Tigzirt un lieu inoubliable. — Tassili Magazine, Air Algérie, septembre-octobre 2013
1. Qu'est-ce qui fait la réputation de la ville de Tigzirt ?1. Qu'est-ce qui fait la réputation de la ville de Tigzirt ?ما الذي يصنع شهرة مدينة تيقزيرت ؟
Le texte l'annonce en une phrase : elle est « réputée pour être une ville touristique par excellence ». Et il en donne ensuite quatre raisons, une par paragraphe : les gens et l'accueil · les paysages et la mer · les ruines romaines · le coucher de soleil sur le port.
2. Quels adjectifs qualificatifs sont employés pour décrire ce lieu touristique ?2. Quels adjectifs qualificatifs sont employés pour décrire ce lieu touristique ?ما هي النعوت المستعملة في وصف هذا المكان السياحيّ ؟
Voici les douze adjectifs qui font valoir le lieu ; les autres — « rocheuses », « grande », « petit », « romaines » — décrivent sans juger. Compare avec le texte de Cafça que tu as étudié : la mécanique est la même. ⟹ Dans une description à visée argumentative, l'adjectif n'orne pas, il argumente.
3. Je complète le tableau : thème, thèse, introduction, conclusion3. Je complète le tableau : thème, thèse, introduction, conclusionأتمّ الجدول : الموضوع، الأطروحة، المقدّمة، الخاتمة.
| Thème | Thèse | Introduction | Conclusion |
|---|---|---|---|
| la cité antique de Tigzirt | c'est une ville touristique par excellence | « La cité antique de Tigzirt est réputée pour être une ville touristique par excellence. » | « Tous ses atouts font de la cité de Tigzirt un lieu inoubliable. » |
Regarde ce que fait l'introduction : une seule phrase, et elle contient déjà le thème et la thèse. Et la conclusion : une seule phrase elle aussi, qui commence par « Tous ses atouts » — c'est-à-dire qui ramasse tout ce qui précède, sans rien ajouter de neuf.
Activité 2 — je remets le texte dans l'ordre, puis je le complète
Enfin, chaque visite effectuée sur cette terre inconnue constituait un souvenir inoubliable. Ensuite, ils permettaient aux touristes de faire connaissance avec des traditions et cultures très différentes des leurs. D'abord, ces voyages étaient très enrichissants. Ils favorisaient en effet les découvertes de nouveaux paysages, les rencontres avec les gens du pays.
Le texte remis dans l'ordre, avec son introduction et sa conclusionLe texte remis dans l'ordre, avec son introduction et sa conclusionالنصّ بعد الترتيب، مع مقدّمة وخاتمة.
Le classement se lit dans les articulateurs, pas dans le sens : « D'abord » ⟹ « Ensuite » ⟹ « Enfin ». Il n'y a donc rien à deviner.
Introduction — On croit souvent que voyager ne sert qu'à se reposer. Pourtant, les voyages d'autrefois apportaient bien davantage à ceux qui les entreprenaient. D'abord, ces voyages étaient très enrichissants. Ils favorisaient en effet les découvertes de nouveaux paysages, les rencontres avec les gens du pays. Ensuite, ils permettaient aux touristes de faire connaissance avec des traditions et cultures très différentes des leurs. Enfin, chaque visite effectuée sur cette terre inconnue constituait un souvenir inoubliable. Conclusion — Pour toutes ces raisons, ces voyages étaient bien plus qu'un simple déplacement : ils formaient celui qui les faisait.
⚠️ Remarque la phrase qui suit « D'abord » : « Ils favorisaient en effet les découvertes… ». Elle n'apporte pas un nouvel argument — elle explique le précédent. C'est un exemple, et « en effet » est le mot qui l'annonce.
Je m'entraîne — je propose une thèse
a. Dans les montagnes de Kabylie, la nature nous rappelle la Suisse. b. Le Tassili est fait de paysages lunaires. c. Au bord de la Méditerranée, le climat est aussi doux qu'en Californie.
Trois thèses possiblesTrois thèses possibles
| La phrase donnée | La thèse qu'elle peut servir |
|---|---|
| a. la nature nous rappelle la Suisse | L'Algérie n'a rien à envier aux grandes destinations de montagne. |
| b. des paysages lunaires | Le Sahara algérien offre des paysages qu'on ne voit nulle part ailleurs. |
| c. un climat aussi doux qu'en Californie | La côte algérienne se visite en toute saison. |
Chacune de ces phrases est un argument, pas une thèse : elle prouve quelque chose. La thèse, c'est ce qu'elle prouve. ⟹ Pour trouver une thèse, pose-toi une seule question : « et alors ? » La réponse est la thèse.
Je rédige
En mettant de l'ordre dans les affaires de ton grand-père, ancien propriétaire d'une agence de voyage, tu as trouvé une vieille brochure consacrée à la beauté de Jijel. En voulant la présenter à tes camarades, tu as constaté que, malheureusement, le début et la fin étaient illisibles. À toi de les rédiger. Tu présenteras le texte complet sur le site web de ton collège, pour mettre en valeur le potentiel touristique de l'Algérie. Introduction : … Développement : La beauté des paysages de Jijel c'est tout d'abord sa corniche et ses plages. Ensuite vient l'arrière-pays et sa campagne qui débordent de beauté naturelle. Enfin, les hauteurs de Beni-Ahmed, à une dizaine de kilomètres au sud de la ville, surplombent les eaux turquoise de la Méditerranée. Conclusion : …
Un exemple d'introduction et de conclusion pour la brochure de JijelUn exemple d'introduction et de conclusion pour la brochure de Jijelنموذج لمقدّمة وخاتمة. اكتب أنت أوّلا، ثمّ قارن — لا تنسخ.
Écris d'abord tes deux paragraphes sur ton cahier. Le modèle vient après, et il n'est qu'un modèle.
Introduction — On cherche souvent très loin des paysages que l'on a tout près. Pourtant, à quelques heures d'Alger, Jijel réunit à elle seule la mer, la campagne et la montagne : c'est une région qui mérite qu'on s'y arrête. Conclusion — De sa corniche à ses hauteurs, Jijel offre en un seul lieu ce que d'autres régions ne donnent que séparément. Pour toutes ces raisons, elle mérite d'être la prochaine destination de tes vacances.
Vérifie sur ce modèle les deux règles de la leçon : l'introduction annonce le thème (Jijel) et pose la thèse (une région qui mérite qu'on s'y arrête) ; la conclusion ramasse le développement (de la corniche aux hauteurs) et réaffirme la thèse, sans ajouter d'argument neuf.
| Ce que je vérifie | oui | non |
|---|---|---|
| En introduction, j'ai annoncé le thème. | ||
| En introduction, j'ai formulé la thèse. | ||
| En conclusion, j'ai réaffirmé la thèse. | ||
| J'ai utilisé des adjectifs qualificatifs. | ||
| J'ai utilisé une proposition subordonnée relative. | ||
| J'ai utilisé le présent. | ||
| J'ai utilisé l'imparfait de l'indicatif. |
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