Langue arabe

8 — الهجرة الدّاخليّة والخارجيّة فهم المكتوب

دراسة نصّ : مُهَجَّرونَ ولا عَوْدَة

🔊 La maîtresse lit pour toi
أربعمائةُ رجلٍ ينزلون من باخرةٍ بعد ستّةِ أشهرٍ في البحر، وأيديهم مربوطةٌ بعضُها ببعض. يرون اليابسةَ فيصيحون فرحًا ويسألون: أهي الجنّة؟ ثمّ يقول لهم رجلٌ واحدٌ الحقيقةَ في جملةٍ قصيرة. ستقرأ في هذا الدّرس مقطعًا من روايةٍ لزهور ونيسي عن جزائريّين نُفُوا إلى آخر الأرض. فما الفرق بين من يُسافر ومن يُنفى؟ ولماذا فرِحوا بأرضٍ ليست أرضَهم؟
🎓في نهاية هذا الدرس ستكون قادرا على:
  • التّمييزِ بين الهجرة والنّفي، وتحديدِ من هو المنفيّ
  • استخراجِ العبارات الّتي تصف معاناةَ المنفيّين وتعبّر عن حالهم
  • استخلاصِ القيم الوطنيّة والدّينيّة من النّصّ والتّمثيلِ لكلّ نوعٍ مع التّعليل
  • تحديدِ النّمط الغالب ومؤشّراته، وتمييزِ الوصف الّذي رسمت به السّاردةُ شخصيّاتها
  • تحديدِ نوع الحوار ومؤشّراته وعلاقتِه بالنّمط المهيمن
  • استخراجِ روابط الفقرات وتصنيفِها، وتعيينِ الفعل الّذي ربط أجزاء النّصّ
  • البحثِ في قاموسك عن كلمة منفى واشتقاقاتها وتوظيفِها في جُملٍ سرديّةٍ ووصفيّة
🔑يفترض هذا الدرس أنّك تتقن:
  • تمييزَ الأنماط: السّرديّ والوصفيّ والحواريّ
  • معرفةَ كان وأخواتها ودلالةِ «كان + المضارع» على الاستمرار في الماضي
  • معرفةَ التّشبيه بأداته، وأدواتِ الرّبط: الواوِ و«ثمّ» و«لكنّ» و«رغم» و«عندما»

أقرأ النّصّ — مُهَجَّرونَ ولا عَوْدَة

كان الوقتُ صباحَ آخِرِ أيّامِ فصلِ الشّتاء، لكنّه كان صباحًا جميلًا يميلُ إلى الرّبيع، والشّمسُ كانت تبدو أكثرَ دفئًا من السّفينةِ وهي في عَرْضِ البحر. «الأرضُ… الأرضُ… الأرضُ…» كان الرّجالُ يصيحون، وبفرحةٍ كانت وجوهُهم مُستبشِرةً رغمَ عذابهم.

مجموعةٌ من الرّجالِ لا يقلُّ عددُهم عن الأربعمائةِ رجلٍ يَنزلون من سُلَّمِ الباخرةِ في حركةٍ ثقيلة، كانوا مربوطينَ في أيدي بعضِهم بعضًا كأنّهم خِرافٌ تُساقُ إلى الذّبح، والحُرّاسُ من العَسْكرِ الفرنسيِّ غِلاظٌ شِدادٌ يدفعونهم دَفْعًا للنّزول. وجوهُ الرّجالِ كانت تحملُ كلَّ حالاتِ التّعبِ والإرهاقِ والمعاناةِ؛ إنّهم لأوّلِ مرّةٍ يتحرّكون على اليابسةِ، بعدَ ستّةِ أشهرٍ من الإبحارِ المجهولِ الهدفِ. يشعُرُ الرّجالُ القادمون بنوعٍ من الرّاحةِ النّفسيّةِ وهم يرَون أنفسَهم واقفين على اليابسة… كانوا ينظرون حواليهم يتأمّلون المكانَ الجديدَ — وهل هو الجنّة؟ كانوا يتساءلون: هل هي الجنّة؟

كانوا ينظرون ويلتفّون حولَ رجلٍ منهم وكأنّه كان رئيسَهم. كان الرّجلُ اسمُه أحمدُ، وكان أحمدُ طويلَ القامةِ ذا صحّةٍ جيّدةٍ، عيناهُ تَبرُقان كأنّهما عينا نَسرٍ أو صَقرٍ. كان يرتدي لباسَ السّجن، وعندما نزلَ الأرضَ كان يبدو مَطويًّا كأنّه عجوزٌ، رغم أنّه لا يتعدّى الأربعين؛ لكنّه عندما نزلَ الأرضَ صَلُبَ طولُه، فبدا وكأنّه فارسٌ أو أميرٌ أو قائدٌ، مَمشوقَ القِوامِ، رافعًا رأسَه للسّماءِ الصّافيةِ الّتي كانت تتخلّلها بعضُ السُّحُبِ البيضاء؛ ثمّ يتنفّسُ عميقًا وكأنّه يَطمئنُّ لوجودِ اللّهِ هنا أيضًا في هذه الأرضِ الجديدة، ثمّ ينظُرُ لرفاقِه الّذين كانوا من أُسرةٍ واحدةٍ ويقولُ لهم بارتياح: «هاذي الأرضُ، الحمدُ للّه. وأيُّ مكانٍ في الأرضِ خيرٌ من ذلك الغُولِ الّذي اسمُه البحرُ… إنّها الأرضُ… إنّها الجنّةُ.»

كان أحمدُ بجانبِه شابٌّ اسمُه عليٌّ هو ابنُه. كان عليٌّ صاحبَ الثّمانيةَ عشرَ ربيعًا جميلًا، ذا عينين زرقاوين وشَعرٍ أشقرَ وملامحَ نبيلةٍ، وكأنّه أميرٌ أو سيّدٌ من الأسياد… طويلًا نحيفًا.

يقول عليٌّ: «بابا، أنتَ تضحكُ على نفسِكَ وعلينا. نحن في الثّلثِ الخالي، غرباءُ في بلادِ النّاس… بابا أنا خائفٌ… واللّهِ خايفْ…» ثمّ ينفجرُ بالبكاء، فيلتصقُ أحمدُ بجسمِ ابنِه عليٍّ — وقد قُيِّدتِ الأيدي — ويبكي معه، ويبكي معهما الجميعُ.

ثمّ يقولُ أحمدُ بصوتٍ فيه زعامةٌ وإيمانٌ، وكأنّه يلومُ نفسَه على لحظةِ الضّعفِ الّتي مرّت عليه: «اسمعْ يا عليُّ، ولدي: نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ… منفيّون في بلادٍ بعيدةٍ، وما علينا إلّا الصّبر…»

زهور ونيسي، كاليدونيا: النّفي بلا رجعة، منشورات ألفا، الجزائر، الطّبعة الأولى، ⁦2018⁩.

صاحبة النّصّ — زهور ونيسي. أديبةٌ جزائريّةٌ معاصرة، من مواليد قسنطينة في الثّالث عشر من ديسمبر سنة ⁦1936⁩. نالت إجازاتٍ في الأدب والفلسفة، وتخصّصت في علم الاجتماع بجامعة الجزائر. لها أعمالٌ أدبيّةٌ عديدةٌ في الرّواية والمسرح والمقالة، منها: يوميّات مدرّسة · الظّلال الممتدّة · لونجة والغول · عجائز القمر · ورواية كاليدونيا: النّفي بلا رجعة.

أفهم النّصّ

⁦1⁩ — من هو المنفيّ؟ وما الفرقُ بين الهجرة والنّفي؟

المنفيُّ هو مَن أُخرِج من وطنه قسرًا وأُبعِد عنه، ومُنِع من العودة إليه. ⟸ وأحمدُ نفسُه يسمّي حالَهم بهذا الاسم في آخر النّصّ: «نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ… منفيّون في بلادٍ بعيدةٍ».

الفرقُ بين الهجرة والنّفي — والنّصّ يُريك كلَّ سطرٍ منه
الوجهالهجرةالنّفيالشّاهد من النّصّ
الإرادةيختارها صاحبُهاتُفرَض عليه«كانوا مربوطينَ في أيدي بعضِهم بعضًا» · «يدفعونهم دَفْعًا للنّزول»
المقصدمعلومٌ يُختارمجهولٌ يُساق إليه«بعد ستّةِ أشهرٍ من الإبحارِ المجهولِ الهدفِ»
الصّفةمسافرٌ أو مهاجرسجين«كان يرتدي لباسَ السّجن» · «والحُرّاسُ من العَسْكرِ الفرنسيِّ»
العودةممكنةٌ متى شاءممنوعةعنوانُ النّصّ: «ولا عَوْدة»، وعنوانُ الرّواية: «النّفي بلا رجعة»

⭐ وأقسى صورةٍ تُظهِر هذا الفرقَ هي تشبيهُ السّاردة: «كانوا مربوطينَ في أيدي بعضِهم بعضًا كأنّهم خِرافٌ تُساقُ إلى الذّبح». ⟸ والخَروفُ لا يُسأل إلى أين يذهب. بهذا التّشبيه وحدَه ينتهي كلُّ نقاشٍ عن الاختيار.

⁦2⁩ — مارَس الاستعمارُ الفرنسيُّ سياسةَ النّفي والتّهجير. ما أسبابُ هذا النّفي؟ وإلى أين نُفِيَ هؤلاء المساجين؟

ابدأْ بما يقوله النّصّ، ثمّ قِفْ عند حدّه:

ما يُثبِته النّصّ بيقين:
  • أنّهم سُجَناء: «كان يرتدي لباسَ السّجن».
  • أنّ الّذي نفاهم سلطةُ الاحتلال: «والحُرّاسُ من العَسْكرِ الفرنسيِّ».
  • أنّ النّفيَ جماعيّ: «لا يقلُّ عددُهم عن الأربعمائةِ رجلٍ».
  • أنّ فيهم قرابةً: «رفاقِه الّذين كانوا من أُسرةٍ واحدةٍ» — ⟸ ومَن نُفِيت أسرتُه كلُّها لم يُنفَ لجُرمٍ فرديّ.
  • أنّ لهم قائدًا: «يلتفّون حولَ رجلٍ منهم وكأنّه كان رئيسَهم».
⚠️ ولكنّ النّصّ لا يذكر السّببَ صراحةً ولا يسمّي التّهمة. ⛔ فلا تكتبْ في ورقتك سببًا لا تعرف مصدرَه. ⟸ وإن أردتَ التّوسّع، فخُذْه من درسٍ في التّاريخ تعرفه وقُلْ من أين أخذتَه. والقرائنُ الخمسُ أعلاه تكفي لتقول: نفيٌ جماعيٌّ لسجناءَ من أسرةٍ واحدةٍ لهم رئيس — وهذا كلُّ ما يُثبِته النّصّ.

وأمّا إلى أين نُفُوا، فالنّصّ لا يسمّي المكان — ولاحِظْ أنّهم هم أنفسهم لا يعرفونه: «يتأمّلون المكانَ الجديدَ» و«هل هي الجنّة؟». ⟸ غير أنّ عنوان الرّواية الّتي أُخِذ منها النّصّ يسمّيه: «كاليدونيا: النّفي بلا رجعة». فالمكانُ في العنوان، لا في المتن.

⭐ ولهذا الغيابِ معنًى فنّيّ: السّاردةُ لا تسمّي المكانَ لأنّ المنفيّين أنفسَهم لا يعرفونه. ⟸ وأنت تقرأ النّصَّ وأنت في جهلهم؛ فتشعر بما شعروا به. وهذا لا يصنعه إلّا كاتبٌ يعرف ما يفعل.

⁦3⁩ — لِمَ ابتهج السّجناءُ المنفيّون برؤية اليابسة من جديد؟ وبمَ وصفوا الأرض؟ · ⁦8⁩ — واستخرجِ العباراتِ الّتي تصف معاناتهم.

ابتهجوا لأنّ ما تركوه وراءهم كان أشدَّ: ستّةُ أشهرٍ في البحر. والنّصّ يعطي سببَ الفرح على لسان أحمد: «وأيُّ مكانٍ في الأرضِ خيرٌ من ذلك الغُولِ الّذي اسمُه البحرُ».

وبمَ وصفوا الأرض؟ بثلاثة أوصافٍ متصاعدة:
  • نداءً مكرَّرًا: «الأرضُ… الأرضُ… الأرضُ…» — ثلاثَ مرّاتٍ في صيحةٍ واحدة.
  • سؤالًا مكرَّرًا: «وهل هو الجنّة؟ كانوا يتساءلون: هل هي الجنّة؟».
  • حُكمًا جازمًا على لسان أحمد: «إنّها الأرضُ… إنّها الجنّةُ».

⭐ ولاحِظِ الطّريقَ الّذي تقطعه كلمةُ «الجنّة» في النّصّ: تبدأ سؤالًا يتساءله رجالٌ حائرون، ثمّ تصير جزمًا في فم أحمد. ⟸ وهذا ما يفعله القائد: يحوّل سؤالَ النّاس إلى جواب. ⚠️ ولكنّ الجوابَ سيُنقَض بعد قليلٍ على لسان ابنه.

عباراتُ المعاناة في النّصّ
العبارةما تصفه
«يَنزلون… في حركةٍ ثقيلة»الجسدُ المنهَك
«كانوا مربوطينَ في أيدي بعضِهم بعضًا كأنّهم خِرافٌ تُساقُ إلى الذّبح»القَيدُ وإهدارُ الكرامة
«والحُرّاسُ… غِلاظٌ شِدادٌ يدفعونهم دَفْعًا»المعاملةُ بالعنف
«وجوهُ الرّجالِ كانت تحملُ كلَّ حالاتِ التّعبِ والإرهاقِ والمعاناةِ»الأثرُ على الوجه
«بعدَ ستّةِ أشهرٍ من الإبحارِ المجهولِ الهدفِ»طولُ المدّة وجهلُ المصير
«كان يبدو مَطويًّا كأنّه عجوزٌ رغم أنّه لا يتعدّى الأربعين»شيخوخةٌ قبل أوانها
«فيلتصقُ أحمدُ بجسمِ ابنِه — وقد قُيِّدتِ الأيدي — ويبكي معه»أبٌ لا يستطيع أن يضمّ ابنَه
«ويبكي معهما الجميعُ»البكاءُ الجماعيّ
«رغمَ عذابهم»لفظٌ صريحٌ في أوّل النّصّ

⭐ وأوجعُ سطرٍ في هذا الجدول هو السّابع: «فيلتصقُ أحمدُ بجسمِ ابنِه عليٍّ، وقد قُيِّدتِ الأيدي». ⟸ أبٌ يريد أن يحتضن ابنَه الباكيَ فلا يستطيع، فيلتصق بجسده بدل أن يضمّه بيديه. والقيدُ في هذه الجملة لا يمنع الحركةَ فحسب: يمنع الحنان.

⁦4⁩ — ما الّذي يخيف عليًّا؟ ولِمَ بكى الجميع معه؟ · ⁦5⁩ — وما الحقيقةُ الّتي يريد أحمدُ أن يُقنِع بها نفسَه والآخرين؟ هل نجح؟

يخيف عليًّا شيئان يقولهما في جملةٍ واحدة: «نحن في الثّلثِ الخالي، غرباءُ في بلادِ النّاس». ⟸ الأوّلُ خوفُ المكان (أرضٌ خاليةٌ بعيدة)، والثّاني خوفُ الغُربة (لا أهلَ لهم فيها).

ولكنّ أوّلَ ما قاله كان أثقلَ من ذلك: «بابا، أنتَ تضحكُ على نفسِكَ وعلينا». ⟸ ابنٌ يقول لأبيه إنّه يكذب على نفسه. وهذه — لا الخوف — هي الجملةُ الّتي كسرت أحمد.

ولِمَ بكى الجميع معه؟ لأنّ عليًّا قال ما كانوا يكتمونه: كلُّهم كانوا يتساءلون «هل هي الجنّة؟» ولم يجرؤ أحدٌ على قول «لا». ⟸ فلمّا نطق بها صبيٌّ في الثّامنة عشرة، سقط القِناعُ عن الأربعمائة دفعةً واحدة. والبكاءُ الجماعيُّ ليس عدوى: هو اعترافٌ.

الحقيقةُ الّتي يريد أحمدُ أن يُقنِع بها نفسَه — مرّتان
المرّةما قالهماذا كان يفعل
الأولى — قبل كلام عليّ«هاذي الأرضُ، الحمدُ للّه… إنّها الأرضُ… إنّها الجنّةُ»يُقنِع نفسَه قبل أن يُقنِعهم: يجعل من نجاتهم من البحر نعمةً تكفي
الثّانية — بعد البكاء«اسمعْ يا عليُّ، ولدي: نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ… وما علينا إلّا الصّبر»يعترف بالحقيقة ويقترح ما يُواجَه به

فهل نجح؟ ⟸ نجح في الثّانية لا في الأولى. فالأولى كانت إنكارًا كشفه ابنُه في سطرٍ واحد؛ والثّانيةُ مواجهةٌ لم يعترضْ عليها أحد.

⭐ ولاحِظْ عبارةَ السّاردة قبل الجملة الأخيرة: «ثمّ يقولُ أحمدُ بصوتٍ فيه زعامةٌ وإيمانٌ، وكأنّه يلومُ نفسَه على لحظةِ الضّعفِ الّتي مرّت عليه». ⟸ ولحظةُ الضّعف عنده لم تكن البكاءَ، بل الكذبةَ الّتي قالها قبله. ⭐ والقائدُ الحقيقيّ في هذه القصّة ليس من قال «إنّها الجنّة»، بل من قال «نحن منفيّون».

⁦6⁩ — ما إحساسُ المنفيّ تجاه وطنه الأمّ؟ ومَن من الشّعوب المُهجَّرة والمنفيّة اليوم؟ · ⁦7⁩ — وما القيمُ الوطنيّةُ والدّينيّةُ الّتي تستخلصها من النّصّ؟

إحساسُ المنفيّ تجاه وطنه لا يُذكَر في النّصّ صراحةً — ويُقرَأ من ضدّه: كلُّ ما قيل عن الأرض الجديدة يقوله رجالٌ يقيسونها بأرضٍ أخرى. ⟸ «غرباءُ في بلادِ النّاس» — ولا يقول «بلادُ النّاس» إلّا من له بلادٌ هي بلادُه.

⛔ وأمّا سؤالُ الشّعوب المهجَّرة اليوم فليس في هذا النّصّ. ⟸ ولكنّك درستَ في هذه السّنة نصًّا كاملًا عن شعبٍ منفيٍّ منذ عقود: نصَّ «وكالة الأونروا» عن لاجئي فلسطين — خمسةُ ملايينَ إنسانٍ في الأردنّ ولبنان وسوريّة والأراضي المحتلّة، «إلى أن يتمّ التّوصّلُ إلى حلٍّ لمعاناتهم». ⟸ وهذا مثالٌ تعرف مصدرَه. ⛔ وما عداه فاذكرْه من مصدرٍ تسمّيه، ولا تُخمِّنْه.
القِيَمُ المستخلَصةُ من النّصّ
النّوعالقيمةالشّاهد والتّعليل
دينيّةالحمدُ في الشّدّة«هاذي الأرضُ، الحمدُ للّه» ⟸ يحمد وهو مقيَّدٌ منفيّ — والشّكرُ في الرّخاء سهل
دينيّةالاطمئنانُ إلى اللّه في كلّ أرض«وكأنّه يَطمئنُّ لوجودِ اللّهِ هنا أيضًا في هذه الأرضِ الجديدة» ⟸ الوطنُ يُفارَق، والرّبُّ لا يُفارَق
دينيّةالصّبر«وما علينا إلّا الصّبرُ» ⟸ آخرُ كلمةٍ في النّصّ، وهي وصيّةُ الأب لابنه
وطنيّةالتّمسّكُ بالانتماء«غرباءُ في بلادِ النّاس» ⟸ لم يقلْ «في بلادنا الجديدة»: لم يقبلْ أن يستبدل بوطنه وطنًا
وطنيّةرفضُ الذّلّ«صَلُبَ طولُه فبدا وكأنّه فارسٌ… رافعًا رأسَه للسّماء» ⟸ أوّلُ ما فعله على أرض المنفى أن اعتدل ورفع رأسَه
وطنيّةالأخوّةُ والتّماسك«رفاقِه الّذين كانوا من أُسرةٍ واحدةٍ» · «ويبكي معهما الجميعُ» · «يلتفّون حولَ رجلٍ منهم»
وطنيّةالصّدقُ مع النّفس«نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ» ⟸ الاعترافُ بالواقع أوّلُ خطوةٍ في مواجهته
⁦9⁩ — ضعْ عنوانًا آخرَ للنّصّ.

العنوانُ الأصليّ «مُهَجَّرونَ ولا عَوْدة» يقول شيئين: مَن هم (مُهجَّرون) وما مصيرُهم (لا عودة). ⟸ فأيُّ عنوانٍ تضعه يجب أن يقول شيئًا من هذين، أو أن يفتح إلى النّصّ بابًا.

ثلاثُ طرقٍ لبناء عنوانٍ من النّصّ نفسِه
  1. خُذْ جملةً محوريّةً من النّصّ: «إنّها الجنّةُ؟» · «نحنُ منفيّون» · «غرباءُ في بلادِ النّاس».
  2. خُذْ صورةً من صوره: «الغُولُ الّذي اسمُه البحر» · «خِرافٌ تُساقُ إلى الذّبح».
  3. خُذِ المفارقةَ الّتي يقوم عليها: أرضٌ يفرحون بها وهي سجنُهم. ⟸ ومنها عناوينُ مثل: «فرحةٌ على أرضٍ غريبة».
⭐ ثمّ اِمتحِنْ عنوانَك بسؤالين: أيصلح لهذا النّصّ وحدَه أم لكلّ نصٍّ عن الهجرة؟ — فالعنوانُ العامّ عنوانٌ ضعيف. وأيدفع مَن يقرؤه إلى أن يقرأ السّطر الأوّل؟ ⟸ والعنوانُ الّذي يُغني عن النّصّ عنوانٌ فاشل.

أكتشف النّصّ وأحدّد نمطه

⁦1⁩ — حدِّدِ النّمطَ الغالبَ على النّصّ وبيّنْ أهمّ مؤشّراته · ⁦2⁩ — وقدّمتِ السّاردةُ ملامحَ دقيقةً لشخصيّاتها: ما النّمط الّذي وظّفته؟ وما مؤشّراته؟
النّمط الغالب: السّرد — ومؤشّراته
المؤشّرالشّاهد
الأفعال الماضيةكان · نزلَ · صَلُبَ · بدا · مرّت · قُيِّدتْ
تتابعُ الأحداثصيحةُ الأرض ⟸ النّزول ⟸ التّأمّل ⟸ قولُ أحمد ⟸ اعتراضُ عليّ ⟸ البكاء ⟸ قولُ أحمد الأخير
الزّمان«صباحَ آخِرِ أيّامِ فصلِ الشّتاء» · «بعدَ ستّةِ أشهرٍ» · «لأوّلِ مرّةٍ» · «ثمّ» المتكرّرة
المكانالسّفينةُ · عَرْضُ البحر · سُلَّمُ الباخرة · اليابسة · «المكانُ الجديدُ»
الشّخصيّاتأحمدُ · ابنُه عليٌّ · الأربعمائةُ رجل · الحرّاسُ من العسكر الفرنسيّ
ضميرُ الغائب«كانوا» · «وجوهُهم» · «يدفعونهم» · «رفاقِه» · «ابنِه»
نقطةُ التّحوّلكلامُ عليّ: «أنتَ تضحكُ على نفسِكَ وعلينا» ⟸ قبله فرحٌ، وبعده بكاءٌ ثمّ اعتراف
النّمط الّذي رسمت به السّاردةُ شخصيّاتها: الوصف
المؤشّرفي وصف أحمدفي وصف عليّ
الصّفات (أخبارٌ وأحوالٌ ونعوت)«طويلَ القامةِ» · «ذا صحّةٍ جيّدةٍ» · «مَمشوقَ القِوامِ» · «رافعًا رأسَه»«صاحبَ الثّمانيةَ عشرَ ربيعًا» · «ذا عينين زرقاوين» · «شَعرٍ أشقرَ» · «ملامحَ نبيلةٍ» · «طويلًا نحيفًا»
التّشبيه«عيناهُ تَبرُقان كأنّهما عينا نَسرٍ أو صَقرٍ» · «كان يبدو مَطويًّا كأنّه عجوزٌ» · «فبدا وكأنّه فارسٌ أو أميرٌ أو قائدٌ»«وكأنّه أميرٌ أو سيّدٌ من الأسياد»
الأفعال المضارعة«تَبرُقان» · «يرتدي» · «يتنفّسُ» · «ينظُرُ»—
الجمل الاسميّة«كان الرّجلُ اسمُه أحمدُ» · «عيناهُ تَبرُقان»«كان أحمدُ بجانبِه شابٌّ اسمُه عليٌّ»

⭐ ولاحِظْ كيف يصف الوصفُ حَدَثًا لا شكلًا فقط: أحمدُ ينزل «مَطويًّا كأنّه عجوزٌ»، ثمّ «صَلُبَ طولُه فبدا وكأنّه فارسٌ». ⟸ رجلان في رجلٍ واحدٍ وفي سطرٍ واحد: واحدٌ كسَره البحرُ، وواحدٌ أعادته الأرضُ. والوصفُ هنا يحكي قصّةً كاملة.

⭐ وأمّا وصفُ عليٍّ فمقصودٌ في تفصيلٍ واحد: «ذا عينين زرقاوين وشَعرٍ أشقرَ». ⟸ صبيٌّ يبدو كأنّه من أهل البلاد الّتي نُفِي إليها، وهو غريبٌ فيها. وهذا وحدَه يجعل صيحتَه «غرباءُ في بلادِ النّاس» أشدَّ وقعًا.

⁦3⁩ — كان الحوارُ عنصرًا هامًّا في النّصّ. ما نوعُ هذا الحوار؟ وما مؤشّراته؟ · ⁦4⁩ — وما علاقتُه بالنّمط المهيمن؟

نوعُه: حوارٌ خارجيّ — أي بين شخصين مختلفين، لا حديثَ نفسٍ. وطرفاه: أحمدُ وابنُه عليّ.

مؤشّراتُ الحوار في النّصّ
المؤشّرالشّاهد
أفعالُ القول«يقولُ لهم بارتياح» · «يقول عليٌّ» · «ثمّ يقولُ أحمدُ»
علاماتُ التّنصيص«…» تحيط بكلّ كلامٍ منقول
ضميرا المتكلّم والمخاطَب«أنتَ تضحكُ على نفسِكَ وعلينا» · «نحن في الثّلثِ الخالي» · «اسمعْ يا عليُّ»
النّداء«بابا» مرّتين · «يا عليُّ، ولدي»
الجملُ القصيرة«بابا أنا خائفٌ… واللّهِ خايفْ…» · «هذه هي الحقيقةُ»
لفظُ الكلام كما نُطِق«هاذي الأرضُ» · «واللّهِ خايفْ» ⟸ ⭐ السّاردةُ تُبقي لهجةَ المتكلّم فيصير الحوارُ صادقًا

وعلاقتُه بالنّمط المهيمن: الحوارُ خادمٌ للسّرد، ويؤدّي فيه ثلاثة أعمالٍ لا يقوم بها السّردُ وحدَه:

  1. يحمل نقطةَ التّحوّل: القصّةُ تنقلب بجملةٍ منطوقةٍ لا بحدثٍ يقع — «أنتَ تضحكُ على نفسِكَ وعلينا».
  2. يكشف ما لا يُرى: خوفُ عليٍّ وإيمانُ أحمدَ لا يظهران في المشهد، بل في الكلام.
  3. يُنهي القصّةَ بحُكمٍ لا بمشهد: «نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ… وما علينا إلّا الصّبرُ». ⟸ والسّاردةُ لم تقلْ هذا بلسانها: تركتْه لأحمد.

⭐ وهذه قاعدةٌ تنفعك في كلّ قصّة: ما تقوله الشّخصيّةُ بنفسها يُصدَّق أكثرَ ممّا يقوله عنها الرّاوي. ⟸ ولو كتبت السّاردةُ «وأدرك أحمدُ أنّهم منفيّون»، لَكان خبرًا؛ ولمّا قاله هو صار اعترافًا.

أبحث عن ترابُط جُمل النّصّ وانسجام معانيه

⁦1⁩ — حدِّدْ فقراتِ النّصّ واستخرجِ الرّوابطَ الّتي ربطت بها السّاردةُ فقراتِ نصّها · ⁦2⁩ — وصنّفها.
فقراتُ النّصّ وما تفتتحه
الفقرةمضمونُهابمَ تفتتح
①الصّباحُ والصّيحةُ برؤية الأرض«كان الوقتُ…»
②نزولُ الرّجال ووصفُ حالهم وتساؤلُهم«مجموعةٌ من الرّجالِ…»
③وصفُ أحمدَ وقولُه«كانوا ينظرون ويلتفّون…»
④وصفُ عليٍّ«كان أحمدُ بجانبِه شابٌّ…»
⑤اعتراضُ عليٍّ والبكاءُ الجماعيّ«يقول عليٌّ…»
⑥قولُ أحمدَ الأخير«ثمّ يقولُ أحمدُ…»
روابطُ النّصّ مصنّفةً
النّوعالرّابطالشّاهد ودلالتُه
لفظيّ — العطفالواو«والشّمسُ كانت تبدو» · «والحُرّاسُ» · «ويبكي معه» — تُتابِع المشاهدَ
لفظيّ — التّرتيبثمّ«ثمّ يتنفّسُ عميقًا» · «ثمّ ينظُرُ لرفاقِه» · «ثمّ ينفجرُ بالبكاء» · «ثمّ يقولُ أحمدُ» — أربعُ مرّاتٍ ترتّب أفعالَ المشهد
لفظيّ — الإحالةالضّمائر«عددُهم» · «وجوهُهم» · «رفاقِه» · «ابنِه» — تعود على الرّجال وعلى أحمد فلا يُعاد الاسم
منطقيّ — الاستدراكلكنّ«لكنّه كان صباحًا جميلًا» · «لكنّه عندما نزلَ الأرضَ صَلُبَ طولُه» — يقلب الاتّجاه مرّتين
منطقيّ — المخالفةرغم«رغمَ عذابهم» · «رغم أنّه لا يتعدّى الأربعين» — يجمع الشّيءَ وضدَّه
منطقيّ — الزّمنعندما · بعد«عندما نزلَ الأرضَ» · «بعدَ ستّةِ أشهرٍ» — يؤطّران الحدثَ في زمنه
منطقيّ — التّشبيهكأنّ«كأنّهم خِرافٌ» · «كأنّهما عينا نَسرٍ» · «كأنّه عجوزٌ» · «وكأنّه فارسٌ» · «وكأنّه يلومُ نفسَه» — ثماني مرّاتٍ في النّصّ

⭐ وأقوى ما في هذا الجدول تكرارُ «لكنّ» و«رغم»: أربعُ مرّاتٍ في نصٍّ قصير. ⟸ والنّصّ كلُّه مبنيٌّ على المفارقة: صباحٌ جميلٌ ورجالٌ معذَّبون · فرحةٌ ووجوهٌ مرهَقة · رجلٌ في الأربعين يبدو عجوزًا · أرضٌ يسمّونها جنّةً وهي منفاهم. وأدواتُ الاستدراك هي الّتي تحمل هذه المفارقةَ كلَّها.

⁦3⁩ — حدِّدِ الفعلَ الّذي ربَط أجزاءَ النّصّ، ثمّ بيّنْ دورَه في تعاقب مسار السّرد وترتيب أحداثه.

الفعلُ هو «كان» — وهو أكثرُ ما يتكرّر في النّصّ، ويَرِد في الفقرات الأربع الأولى كلِّها، ثمّ يختفي من الفقرتين الأخيرتين.

«كان» في مواضعها
الموضعالشّاهدما تصنعه
في تأطير الزّمن«كان الوقتُ صباحَ آخِرِ أيّامِ فصلِ الشّتاء» · «كان صباحًا جميلًا»تفتح النّصَّ وتضعه في ماضٍ معلوم
مع المضارع — للحال المستمرّة«والشّمسُ كانت تبدو» · «كان الرّجالُ يصيحون» · «كانوا ينظرون» · «كان يرتدي» · «كان يبدو»تجعل الفعلَ مشهدًا يدوم لا لحظةً تمرّ
في التّعريف بالشّخصيّات«كان الرّجلُ اسمُه أحمدُ» · «كان أحمدُ طويلَ القامةِ» · «كان أحمدُ بجانبِه شابٌّ» · «كان عليٌّ صاحبَ الثّمانيةَ عشرَ ربيعًا»تُدخِل كلَّ شخصيّةٍ إلى المشهد
في وصف الحال«كانوا مربوطينَ» · «وجوهُ الرّجالِ كانت تحملُ» · «رفاقِه الّذين كانوا من أُسرةٍ واحدةٍ»تصف الحالَ دون أن توقف الحكاية
ودورُها في تعاقب مسار السّرد ثلاثة:
  1. تُوحِّد زمنَ النّصّ: كلُّ ما في القصّة وقع في ماضٍ واحد؛ فمهما تنقّل الكلامُ بين السّفينة والوجوه وأحمدَ وعليٍّ، لا يتغيّر الزّمن — وهذا أوّلُ أسباب تماسكه.
  2. تصل الوصفَ بالسّرد: «كان + المضارع» تسمح للسّاردة أن تصف وهي تحكي، فلا تقف الحكايةُ عند كلّ نعتٍ ولا يضيع الوصفُ بين الأحداث.
  3. تُهيّئ للانتقال إلى المضارع: لاحِظْ أنّ النّصّ يبدأ كلَّه بـ«كان»… ثمّ في الفقرات الأخيرة ينتقل إلى المضارع: «يقول عليٌّ» · «ينفجرُ بالبكاء» · «ثمّ يقولُ أحمدُ». ⟸ ⭐ وهذا الانتقالُ مقصود: يُقرِّب المشهدَ الأخيرَ حتّى يبدو أنّه يجري الآن أمامك.

⭐ واختبِرْه بنفسك: اقرأِ الفقرة الأولى ثمّ الفقرة الأخيرة متتابعتين. ⟸ ستجد الأولى حكايةً تُروى والأخيرة مشهدًا يقع. والفرقُ بينهما فعلٌ واحدٌ اختفى: «كان».

🎓 نحو شهادة التّعليم المتوسّط. في النّصوص القصصيّة يعود سؤالان: «ما نوعُ الحوار وما مؤشّراته؟» و«استخرجِ الرّوابطَ وصنّفها». والفخّ في الأوّل أنّ التّلميذ يقول «حوار» ولا يذكر نوعَه. ثلاثةُ عناصرَ جاهزة: ① الحوارُ نوعان: خارجيٌّ بين شخصين، وداخليٌّ يُحدِّث فيه المرءُ نفسَه ② مؤشّراتُ الحوار: أفعالُ القول · علاماتُ التّنصيص · ضميرا المتكلّم والمخاطَب · النّداءُ · الجملُ القصيرة ③ الرّابطُ نوعان: لفظيٌّ (الواو · ثمّ · الضّمير) ومنطقيٌّ (لكنّ · رغم · عندما · كأنّ). ⛔ والخطأ الأكثر تكرارًا في هذا النّصّ بعينه: أن يُقال إنّ الأرضَ الّتي بلغوها جنّة. هم قالوا ذلك في لحظة فرحٍ، ثمّ نقضه ابنُ أحمد ونقضه أحمدُ نفسُه: «نحنُ منفيّون، هذه هي الحقيقةُ». ⟸ اقرأِ النّصّ إلى آخره قبل أن تنسب إليه حُكمًا قاله في وسطه.
خلاصة الدّرس. «مُهجَّرون ولا عودة» مقطعٌ من رواية كاليدونيا: النّفي بلا رجعة لزهور ونيسي، نمطُه الغالب السّرد، يخدمه الوصف ويتخلّله حوارٌ خارجيّ. يحكي نزولَ أربعمائةِ رجلٍ جزائريٍّ من باخرةٍ بعد ستّة أشهرٍ من «الإبحار المجهول الهدف»، مربوطين «كأنّهم خِرافٌ تُساق إلى الذّبح»، يسألون إن كانت الأرضُ الجديدةُ جنّة؛ فيُجيبهم أحمدُ بنعم، ثمّ يكشف ابنُه عليٌّ الحقيقةَ في جملة، فيبكي الجميع، فيعترف أحمدُ: «نحنُ منفيّون». وثلاثةُ أشياءَ تُؤخَذ منه: أنّ النّفي غيرُ الهجرة — قيدٌ وحرّاسٌ ومقصدٌ مجهولٌ ولا عودة؛ وأنّ الوصف قد يحكي قصّةً — فأحمدُ ينزل «مطويًّا كأنّه عجوزٌ» ثمّ يَصلُب طولُه «كأنّه فارس»؛ وأنّ الاعتراف بالحقيقة أشجعُ من إنكارها — والقائدُ في هذه القصّة هو من قال «نحن منفيّون»، لا من قال «إنّها الجنّة». ⭐ وعادةٌ خذها معك: حين تقرأ قصّةً، تتبّعْ فعلَ «كان» فيها. ⟸ فحيث يكثر تجد حكايةً تُروى، وحيث يختفي ويحلّ محلَّه المضارعُ تجد مشهدًا يقع أمامك — وموضعُ اختفائه هو موضعُ التّحوّل.

Page 1/3

© Madrassati — leçon rédigée par Madrassati · madrassati.net